В 2013 - 2014 учебном году работа по внедрению инновационных технологии направлена на внедрение в учебный  процесс метода проектного обучения, портфолио учащегося, дальнейшему использованию системы электронного учета успеваемости учащихся «Дневник.ру», технологии деятельностного метода обучения   на уроках и организации участия одаренных детей в международных, всероссийских, окружных конкурсах  в целях повышения мотиваций к учебе, активизации познавательной деятельности.

В начале октября согласно плану была проведена работа по систематизации и обновлению данных в системе электронного журнала, дневника. Организованы мероприятия по накоплению дидактических материалов по тематике школьного портфолио, проектной технологии. Так, в конце октября было проведено заседание творческих групп, где освещались вопросы методики использования технологии проектного обучения, проблемы и пути их решения. Также на данном собрании рассматривался вопрос о школьном портфолио, как  инструмента для активизации познавательной деятельности учащихся, необходимых нормативно-правовых документах для введения в учебный процесс.

           По направлению использование и внедрение в учебный процесс электронных журналов, дневников работа  педагогами систематически проводилась, но были объективные причины(отсутствие Интернет, низкая скорость), которые не позволяли заполнять их своевременно. В следующем учебном году будет организована работа по вовлечению учащихся и их родителей к работе с электронным дневником, в связи с чем будут организованы специальные учебные семинары.

        Одной из основных направлений работы  было   внедрение в процесс обучения приемов и методов технологии деятельностного и проектного методов обучения, которая началась во второй четверти с заседаний творческих групп, где был разработан  и утвержден  план и подробно разобраны особенности методики, её  возможное применение на отдельных этапах урока.

         Так, учителями ЦО было проведено  8 открытых уроков, на которых была использовались приемы и методы технологии деятельностного и проектного  обучений. После каждого блока уроков проводились заседания творческих групп, на которых проводился подробный анализ проведенных учителями занятий.

          По плану c 27 января  по 1 февраля  всего было запланирован   1  открытый урок с применением технологии деятельностного метода обучения в старших  классах, который был перенесен на неделю и проведен  6 февраля. Так,  Чагдуровым Б.В. проведен урок информатики в 6 классе по теме «Черепашка ученица».

            По плану с 3 по 8 февраля было запланировано 2 урока в старших классах учителями Мальковой С.В., Ранаутагиным В.И. Урок геометрии в 8 классе  «Средняя линия треугольника был проведен позже 13 февраля. Урок истории Мальковой С.В. был перенесен на более поздний срок.  

           По плану c 24 февраля по 1 марта запланировано 2 урока  с применением технологии деятельностного метода обучения в старших классах. Проведен  1 урок,  1 урок у Закировой А.А. был перенесен на более поздний срок.  Так, Манджиева Е.Н.  провела урок географии  в 7 классе по теме «Природные зоны Евразии». После проведенных занятий было организовано заседание, на котором обсуждались приемы  технологии, целесообразность  их применения на отдельных этапах урока.  

             По плану c 3   по 8 марта    всего было запланировано 6 уроков с применением технологии деятельностного метода обучения в начальных и старших классах. Проведено 4 урока, 2 урока у  Капроська С.Е. и Мантановой Н.В.  перенесены на 4 четверть. Так, учителями   Лакомкиным Д.И.  был проведен урок английского языка в 5 классе по теме «Настоящее длительное время», Тненны Н.П.  урок математики в 3 классе по теме «Нумерация чисел в переделах 1000», Дубровской А.С.   был проведен урок математики в 4 классе по теме «Умножение числа на сумму», Ранаутагиной Н.В. урок чукотского языка в 3 классе по теме «Традиционные промыслы северных народов». После проведенных занятий было организовано заседание, на котором обсуждались приемы  технологии, целесообразность  их применения на отдельных этапах урока.  

            По плану с 7 по 12 апреля проведены 2 урока по русской литературе в 6 классе учитель Мантанова Н.В. по теме «Пословицы и поговорки. Сочинение-рассуждение», окружающего мира в 1 классе учитель Капроська С.Е.

            По результатам анализов урок членами творческих групп были сделаны следующие замечания и предложения: использовать на уроках  такие приемы как работа в группах, само – взаимопроверка самостоятельных заданий по шаблону, самостоятельное озвучивание учащимися темы и целей урока с опорой на проблемные вопросы и задания, творческие самостоятельные и мини – проектные работы, использование разноуровневых заданий. Так на  уроках учителей при проведении этапов проверки домашнего  задания, озвучивания темы и целей урока, изучении нового материала, закреплении пройденного используются уже наработанные приемы и методы, которые необходимо использовать на уроках в системе.

                В прошедшем учебном году учителями по плану школы была организована работа по внедрению в процесс обучения технологии проектной деятельности(в пределах больших временных рамок).

            Так, педагоги курировали  следующие проектные работы учащихся Манджиева Е.Н. «Топонимика с.Конергино и окрестностей» Левкович Т. Данная работа в конце учебного года была представлена учителем и её ученицей в виде презентации, буклета, печатном виде, в ходе исследования  проведена обширная работа:сбор информации, проведение опросов, анкетирование учащихся «Знаешь ли ты топонимику своего села?», беседы со знатоками истории и культуры села, обработка документальных книг в сельской, школьной библиотеке и сети Интернет.  

            Ранаутагин В.И. курировал проект учащихся 8 класса под названием  «Сетевой проект «Старинные задачи и методы их решения»». Данный проект подразумевал совместную работу наших учеников с учащимися 8 класса школы села Нунлингран Провиденского района по нахождению и обработке старинных математических задач и ознакомлению друг друга с их решениями. Продуктом данной работы стало создание совместного сайта, где собраны интересные старинные задачи по математике с их решениями. Работа над проектом будет продолжена в следующем учебном году.

             Мантанова Н.В в течение учебного года организовала и вовлекла детей в проектную работу под названием «Создание юмористического рассказа, киносценария» в 6 – 7 классах. Авторские работы детей приняли участие в различных окружных, всероссийских конкурсах.  Педагог, в данное время создает небольшой сборник, где будут собраны все работы учащихся школы.

            Чагдуровым  Б.В. были запланированы следующие проектные работы создание телефонного справочника абонентов сотовой связи Талпыгин Е. 5 класс, Чагдуров О. 6 класс, «Личные веб-страницы учащихся в сети Интернет» Айванау В. «Воспоминания моего дедушки», Воробьев А. «Лошади», Пахмутов Т. «Блокадный Ленинград», Тегрет Г. «Мое село - Конергино»(все 8 класс), Обухова Ю., Салиева А. «Наш совхоз «Возрождение»», Круглова М. «Поэты и писатели моей Родины»(все 7 класс). Работа по созданию телефонного справочника включала в себя: беседу с абонентами и получения их согласия на обработку их номеров и работа по оформлению книги в программе «Microsoft Publisher». Итогом стала распечатанная на цветном принтере готовая абонентская книга. Вторая часть проектных работ «Создание веб-страниц» была объемной, детям нужно было в начале распланировать свою работу, набросать черновой вариант тем по которым они будут искать материалы, затем уже начать создание сайта в глобальной сети Интернет с помощью бесплатного конструктора сайт Ucoz.ru. Не все учащиеся закончили работу, только 2 ребенка Айванау Вера и Воробьев Саша разместили свои веб-страницы в глобальную сеть. Остальные дети продолжат работу над своими проектами в будущем учебном году.

            Ранаутагина Н.В. работала над  исследовательским проектом

«Традиционные и современные обряды и праздники Чукотского народа». Она собрала богатый материал по традиционным и современным праздникам коренных народов севера с подробным описанием, особенностями их проведения, богатой историей которые подкрепила красочными фотографиями. Продуктом её работы стала печатная продукция, которая была грамотно оформлена и ознакомлена с учителями школы.

             Тненны Н.П. «Проекты по учебному плану ФГОС 3 класса»,  Лакомкин Д.И. «Лондонский зоопарк» Манджиев А., Мальцев Е., Капроська С.Е. «Проекты по учебному плану ФГОС 1 класса».  В конце учебного года  учителя представили работы детей, которые были оценены педагогами и самими учащимися по следующим критериям: содержание, оформление, защита проекта. Все работы детей находятся в банке данных  Также была запланирована работа по созданию портфолио учащихся, которая не была завершена до конца. Данное направление будет продолжено в следующем учебном году, необходимые для этого регламентирующеи документы уже подготовлены и готовы к утверждению. 

             Также в течение учебного года  учащиеся школы приняли активное участие в международных, всероссийских конкурсах по математике, русскому языку, биологии, химии, информатике, физике, английскому языку, истории, ИЗО.

            Также в течение учебного года  учащиеся школы приняли активное участие в международных, всероссийских конкурсах по математике, русскому языку, биологии, химии, информатике, физике, английскому языку, истории, ИЗО.

Таблица результатов

участия в предметных конкурсах, учащихся 3 класса.

Таблица результатов

участия в предметных конкурсах, учащихся 4 класса.

Таблица результатов

участия в предметных конкурсах, учащихся  школы по биологии, географии.

Таблица результатов

участия в предметных конкурсах, учащихся  школы по математике, физике.

Таблица результатов

участия в предметных конкурсах, учащихся  школы по русскому языку и литературе.

Таблица результатов

участия в предметных конкурсах, учащихся  школы по истории, обществознанию.

Таблица результатов

участия в предметных конкурсах, учащихся  школы по английскому языку.

Таблица результатов

участия в предметных конкурсах, учащихся  школы по ИЗО.

Таблица результатов

участия в предметных конкурсах, учащихся  школы по информатике, химии.

        По итогам заседаний были сделаны следующие выводы: использовать на уроках  такие приемы как работа в группах, само – взаимопроверка самостоятельных заданий по шаблону, самостоятельное озвучивание учащимися темы и целей урока с опорой на проблемные вопросы и задания, творческие самостоятельные и мини – проектные работы, использование разноуровневых заданий. По направлению, организация открытых уроков с целью повышения уровня обучения детей, обмена педагогическим опытом была недостаточной и поэтому в следующем учебном году необходимо учителям проводить   уроки согласно плану и всем требованиям, которые были выработаны при обсуждении и анализе уроков на заседаниях групп. Также педагогам нужно своевременно заполнять электронные журналы, дневники(выставлять оценки, записывать темы уроков, домашнее задание)  и  привлекать одаренных  детей к участию в дистанционных конкурсах, олимпиадах. 

20.05.2014 г.                   Зам. директора по УРИТИД                           /Чагдуров Б.В./